Okullar, insanligin gelecegini gecici bir süre icin misafir eden kurumlardir. Bu ev sahipligi esnasinda okul yöneticilerinin aldigi kararlar ve ögretmenlerin davranislari, gelecegin sekillenmesinde oldukca etkili olmaktadir. Bir egitim yöneticisinin kararlari, etki bakimindan ögrenci, ögretmen, veli ve diger paydaslar gibi bircok farkli kitleyi dogrudan ya da dolayli bicimde etkilerken; bir yandan da yönetici üzerinde zaman zaman bir baski olusmasina sebep olmaktadir. Kendi kisisel degerlerini, makaminin getirdigi sorumluluklari ve paydaslarin tepkileri gibi bir sürü farkli degiskeni dikkate almak durumunda olan yönetici, cogu zaman neyin daha iyi, daha dogru, daha adil, daha ahlakli olabilecegine dair sorulari kendine sormaktadir ve ahlaki ikilemlere cokca maruz kalmaktadir. Okul yöneticisinin durumu böyle iken okulun vazgecilmezi olan ögretmenler de benzer bir durumla karsi karsiya kalabilmektedir. Meslegini yaparken sergilemesi gereken davranislar konusunda ahlaki ikilem yasayabilen ögretmenler yeri geldiginde bu konularda bir rehbere de ihtiyac duyabilmektedirler. Bir ögretmen kimi zaman bir meslektasla durumu paylasmak, kimi zaman bir kitaptan yardim almaya calismak, kimi zaman da sezgilerine güvenerek nasil davranacagina iliskin tercihler yapmak durumunda kalabilmektedir. Bazi durumlarda ise sergilenen davranisin etik olup olmadiginin farkinda bile olunmayabilmektedir. Bu kitapta; egitimde ahlak, ahlaki ikilem, etik, meslek etigi ve ögretmenlik meslek etigi ele alinmistir.