Ce livre présente une vue d'ensemble de la didactique en tant que science de la pédagogie, montrant qu'il ne suffit pas d'appliquer des méthodes et des techniques d'enseignement et d'apprentissage, mais qu'il est important et nécessaire d'avoir une maîtrise théorique des éléments liés à l'éducation et au curriculum de l'enseignement supérieur, qui permettent à l'enseignant d'être conscient de l'efficacité du processus qui dirige, facilite, médiatise ou collabore. Ce livre sera un bon support pour les enseignants universitaires, car il est écrit sans trop d'abstraction dans les concepts, en essayant de ne pas affecter la qualité académique du récit professionnel, et sa lecture permet aux enseignants de l'enseignement supérieur d'améliorer leur pratique pédagogique, en fournissant la base pour comprendre que l'expérience est enrichie lorsqu'elle est soutenue par la connaissance des facteurs impliqués dans le processus d'enseignement-apprentissage.