Die Kinder- und Jugendhilfe befindet sich durch die SGB VIII-Reform aktuell in einem Umbruch: Künftig soll die Kinder- und Jugendhilfe für alle Heranwachsenden zuständig sein - unabhängig davon, ob oder welche Beeinträchtigungen vorliegen. Dieser Anspruch ist mit Herausforderungen sowohl für pädagogische Institutionen und Fachkräfte als auch für Forschung und Hochschullehre verbunden: Etablierte Zuständigkeiten, Anspruchsberechtigungen, Partizipationsmöglichkeiten, aber auch Problemdefinitionen und Zielsetzungen werden praktisch infrage gestellt oder müssen neu diskutiert werden. Mit einem breiten Blick auf Exklusionsprozesse und Inklusionsansprüche arbeiten die Beitragenden jeweils heraus, was unter inklusiver Professionalität in verschiedenen Kontexten verstanden werden kann. Die Beiträge greifen auf sonderpädagogische sowie sozialpädagogische Traditionen, Wissensbestände und fachliche Konzeptionen zurück, um eine adressatInnenorientierte Perspektive zu schärfen.