Il volume collettaneo analizza l'impatto crescente dei testi generati dall'intelligenza artificiale, con particolare attenzione al loro ruolo nei contesti linguistico-educativi e, in modo specifico, nell'insegnamento dell'italiano come lingua seconda. A partire da una prospettiva interdisciplinare che intreccia linguistica, didattica e studi applicativi, l'opera esamina le trasformazioni introdotte dall'IA nelle pratiche di produzione, interpretazione e valutazione dei testi. Vengono messe in luce, da un lato, le opportunità offerte da tali tecnologie - tra cui la personalizzazione dell'apprendimento, il supporto alla scrittura e l'ampliamento dell'esposizione linguistica - e, dall'altro, le criticità legate a questioni di autenticità, attribuzione autoriale, valutazione e sviluppo della competenza linguistica. Il volume propone un approccio operativo e critico all'integrazione dell'IA nella didattica linguistica, sottolineando la necessità di un ricorso consapevole e guidato che promuova le glottotecnologie valorizzando i processi cognitivi e metalinguistici degli apprendenti. Pertanto, attraverso i contributi empirici e le riflessioni teoriche, l'opera intende offrire strumenti analitici e indicazioni pratiche per docenti e ricercatori, incoraggiando un impiego dell'intelligenza artificiale che sia scientificamente fondato, eticamente responsabile e capace di sostenere lo sviluppo di competenze linguistiche autonome e riflessive. Das Urheberrecht an bibliographischen und produktbeschreibenden Daten und an den bereitgestellten Bildern liegt bei Informazioni Editoriali, I.E. S.r.l., oder beim Herausgeber oder demjenigen, der die Genehmigung erteilt hat. Alle Rechte vorbehalten.