* Helps health professionals to develop the communication skills needed to understand and assist those affected by cancer. * Discusses the social and psychological problems faced by people with cancer. * Gives detailed information about the qualities and skills needed to act as a helper.
Ein verändertes Verständnis von Wissenschaft führt unter Einbezug technischer
Hilfsmittel, die eingebettet sind in ein ökologisch-holistisches Bild vom
Menschen, zu neuen Erziehungs- und Bildungsbegriffen. In einer Zeit, die
gekennzeichnet ist durch immer mehr in den Vordergrund rückende negative
Konsequenzen aus bisherigen dominanten wissenschaftlichen Denkweisen und
sich daran orientierenden Erziehungs- und Bildungskonzeptionen, beschreibt
die Verfasserin einen Weg, über ein verändertes Verständnis von Wissenschaft
zu neuen Erziehungs- und Bildungsbegriffen zu gelangen. Dazu werden folgende
Theorien bearbeitet: Descartes' Erkenntnistheorie, Komenskys Pansophie,
Rousseaus Naturalismus, Humboldts Neuhumanismus, Deweys Pragmatismus, Skinners
Behaviorismus, geisteswissenschaftliche Pädagogik am Beispiel Litts, kritisch-rationale
Erziehungswissenschaft am Beispiel Brezinkas, kritische Erziehungswissenschaft
am Beispiel der Schallerschen Pädagogik der Kommunikation, v. Braunmühls
Antipädagogik und neuere Überlegungen aus den Bereichen Sozialwissenschaft,
Ingenieurwissenschaft und Frauenforschung. Darlegungen zur praktischen
Nutzung der Konzeptionen runden den 1. Teil ab. Im 2. Teil des Buches werden
durch Expertengespräche aktuelle Sichtweisen aufgegriffen, die über die
Literatur bisher nicht zugänglich waren. Im 3. Teil zeigt die Verfasserin
zukunftsweisende Orientierungen zum Thema auf. Dazu gehört ein Verständnis
von Bildung und neuem Lernen, welches ohne moderne technische Hilfsmittel,
die eingebettet sind in ein ökologisch-holistisches Bild vom Menschen,
nicht auskommt.
